dysplay21
New member
E mesmo os que estão bem não precisam aproveitar algo tão simples para brilharem, é um bocado triste.
6÷2(1+2)=?
- Iniciador de tópicos Hecho
- Data de início
E mesmo os que estão bem não precisam aproveitar algo tão simples para brilharem, é um bocado triste.
Nuno156
New member
Bem, como ninguém responde, respondo eu...
Qualquer coisa a dividir por x é o mesmo que multiplicar por 1/x.
Certo?
Então temos:
(1+2) x 1/2 x 6
Agora pensem nas propriedades da multiplicação...
Já pensaram?
Vejam se reconhecem:
(1+2) x 1/2 x 6 = (1+2) x 6 x 1/2 = 1/2 x 6 x (1+2) = ... etc. etc. etc. e TAMBÉM:
= 6 x 1/2 x (1+2)
Tudo isto tem de dar o mesmo valor. E esse valor é?...
É?...
Qual?...
Digam lá?...
Bj40
New member
Isso é para mim?
É que eu vim ao tópico e disse qual era o resultado. E depois disse que não escrevia mais nada. Como insistiram eu, ainda de boa fé, tente explicar. Depois deparo-me com um post cheio de smiles, a dizer que era por aquelas e por outras que o FMI estava em Portugal e eu devia ter continuado sem dizer nada?
Triste é esse user não ter dito mais nada. Simples.
Porque isto, desculpa lá, não dá para ninguém brilhar. [
]Mas para a próxima estou a ver que mais vale ninguém tentar explicar nada, porque é triste.
dysplay21
New member
Isso é para mim?
É que eu vim ao tópico e disse qual era o resultado. E depois disse que não escrevia mais nada. Como insistiram eu, ainda de boa fé, tente explicar. Depois deparo-me com um post cheio de smiles, a dizer que era por aquelas e por outras que o FMI estava em Portugal e eu devia ter continuado sem dizer nada?
Triste é esse user não ter dito mais nada. Simples.
Porque isto, desculpa lá, não dá para ninguém brilhar. [
Mas para a próxima estou a ver que mais vale ninguém tentar explicar nada, porque é triste.
Estamos sensiveis! Não, era para outras personagens.
Omega
Well-known member
Não compliques .... [
]Eu sei que era só para quem disse que era 1, mas eu vou responder:
(1+2)/2*6
=
3/12
=
1/4
=
....
0,25! [
]
Nuno156
New member
Distributiva:
A(B+C) = AxB + AxC
No nosso caso:
A = 6/2
B = 1
C = 2
6/2(1+2) = 6/2x1 + 6/2x2 = 9
Bj40
New member
Sim, mas isso foi que eu fiz na página anterior.
Mas valeu-me um atestado de ignorância logo estou à espera da explicação onde isso dá 1.[
]
Nuno156
New member
Não compliques .... [
Eu sei que era só para quem disse que era 1, mas eu vou responder:
(1+2)/2*6
=
3/12
=
1/4
=
....
0,25! [
Ok... estou a complicar... mas tu estás a baralhar ainda mais o pessoal que diz que é 1!
[
][]Até acho o problema pertinente. [
É isto que me parece que deve ser lido e interpretado:
Mais elucidativo que isto, é difícil.
gtabarth
New member
Oh Nuno 156, eu ainda sou do tempo que quando se tiravam negativas se apanhava no lombo em casa (eu por acaso nunca tirei) e muitos que reprovavam comiam comida de Urso e iam trabalhar nas férias como serventes ou ajudantes de mecânico.
E depois do 9º ano todas as cadeiras (disciplinas) tinham que ser feitas com positivas.
Mas eles rebentaram com tudo!
Tudo para dizerem que em vez de 20% das pessoas com o Liceu, existem 50%. []
Que tristeza, trabalharem para estatísticas e manhosas.
Arranjaram maneira de uma pessoa como eu descredibilizar qualquer habilitação pré-Universitária, sem averiguar pessoalmente as capacidades das pessoas.
Não há volta a dar, a coisa tinha que ser de raiz!
Ninguém poderia sair da escola primária sem pelo menos:
- saber bem a tabuada (como um jogo, é fácil. Criem uma espécie de jogo, de "prémios");
- Conseguir ler um texto vulgar de forma corrente sem soluços;
- Conseguir escrever um texto simples sem cometer erros graves.
E depois do 9º ano todas as cadeiras (disciplinas) tinham que ser feitas com positivas.
Mas eles rebentaram com tudo!
Tudo para dizerem que em vez de 20% das pessoas com o Liceu, existem 50%. [
]Que tristeza, trabalharem para estatísticas e manhosas.
Arranjaram maneira de uma pessoa como eu descredibilizar qualquer habilitação pré-Universitária, sem averiguar pessoalmente as capacidades das pessoas.
Não há volta a dar, a coisa tinha que ser de raiz!
Ninguém poderia sair da escola primária sem pelo menos:
- saber bem a tabuada (como um jogo, é fácil. Criem uma espécie de jogo, de "prémios");
- Conseguir ler um texto vulgar de forma corrente sem soluços;
- Conseguir escrever um texto simples sem cometer erros graves.
Nuno156
New member
Sim, mas isso foi que eu fiz na página anterior.
Mas valeu-me um atestado de ignorância logo estou à espera da explicação onde isso dá 1.[
A mim também não deu 1. Aliás nem 0,50€ deu, o sovina. Quando voltar vai ter o carro todo
riscado.
[
] [
]a minha resposta inicial seria 1, porque por norma neste tipo de equações vou sempre dar "prioridade" ao 2(2+1), e só depois o dividiria por 6.
parece que vou ter de actualizar os meus conhecimentos básicos de matemática (o que não é estranho que aconteça, ninguém deve ter a pretensão de estar 100% certo em assunto nenhum).
No entanto, gostava mesmo que alguém com conhecimento sólido de matemática desse a sua opinião (se já alguém o fez desculpem, não li o tópico todo).
parece que vou ter de actualizar os meus conhecimentos básicos de matemática (o que não é estranho que aconteça, ninguém deve ter a pretensão de estar 100% certo em assunto nenhum).
No entanto, gostava mesmo que alguém com conhecimento sólido de matemática desse a sua opinião (se já alguém o fez desculpem, não li o tópico todo).
hardmotion
New member
O que está aqui a complicar é a falta do sinal x.
6÷2(1+2) = 6÷2x(1+2)
De resto, já foi aqui bem explicado o porquê do resultado ser 9.
6÷2(1+2) = 6÷2x(1+2)
De resto, já foi aqui bem explicado o porquê do resultado ser 9.
Omega
Well-known member
Omega,
Essa expressão também dá... 9. [
Não sei se te percebi.
Eu sei que o que eu meti dá 9.
gtabarth
New member
Eu acho que existe uma explicação para cerca de 1/3 das pessoas dizerem que é 1.
Não é por acaso que este problema surge a dar tanta polémica. []
Das operações básicas: somar, subtrair, multiplicar e dividir (que no fundo são apenas duas, mas pronto) as pessoas sempre tiveram mais dificuldade em dividir (Dividir ou partilhar custa []).
Como o dividir é sempre o mais difícil, no subconsciente deixam para o fim a divisão; e sendo assim ficam com 6/6=1 []
Não é por acaso que este problema surge a dar tanta polémica. [
] Das operações básicas: somar, subtrair, multiplicar e dividir (que no fundo são apenas duas, mas pronto) as pessoas sempre tiveram mais dificuldade em dividir (Dividir ou partilhar custa [
]).Como o dividir é sempre o mais difícil, no subconsciente deixam para o fim a divisão; e sendo assim ficam com 6/6=1 [
]
Bj40
New member
Nuno156
New member
Concordas que AxBxCxD(E+F) é o mesmo que AxBxCxDx(E+F), certo?
Nesse caso, há que aplicar as regras das precedências.
Simples.